Борис Стругацкий - OFF-LINE интервью с Борисом Стругацким

ЛЕВ <[email protected]> МОСКВА, Россия - 09/07/04 14:39:04 MSK

Спасибо за добрые слова о нашей работе. Что же касается сути Вашего письма, то я так и не понял, что от меня требуется. Давать советы? Объяснять, «как быть молодым»? Ей-богу, эта задача мне не по плечу. Советы давать – не умею и не люблю. Как быть молодым СЕГОДНЯ, не знаю. (Хотя и подозреваю, что так же легко, и так же трудно, как и в мое время.) И вообще, – все, что АБС думали по этому поводу, сказано у них в книгах, добавить что-либо не берусь, да и зачем? «Жизнь дает человеку три счастья: дружбу, люьовь и работу». Что я могу добавить к этому? Сорок лет прошло, но ничегошеньки не изменилось.

А теперь позвольте вопрос. Есть ли у вас мечта и, что такое для вас мечта?

Дмитрий <[email protected]> Йошкар-Ола, Россия - 09/07/04 14:39:07 MSK

Мечта – это, наверное, более или менее ясно сформулированное желание, ставшее (почему-то) идеей-фикс. Когда-то я мечтал стать хорошим гимнастом; опубликоваться; заполучить чемодан старых писем (для коллекции). А сейчас... Знаете, в моем возрасте идеи-фикс бывают только у людй, больных психически.

Что Вы можете сказать о людях, у которых нет мечты?

Дмитрий <[email protected]> Йошкар-Ола, Россия - 09/07/04 14:39:32 MSK

Ничего не могу сказать: слишком мало данных. Видимо, у них имеют место трудности с воображением. Это грустно, но не опасно.

Здравствуйте, Борис Натанович! Меня удивило недавнее обращение Рея Бредбери к американскому документалисту Майклу Мору о том, что тот «украл» его книгу. Речь о том, что Мор использовал для своего нового политического фильма название Фаренгейт 9/11, что сильно похоже на название романа Бредбери Фаренгейт 451. Мне интересно, где для Вас пролегают границы между плагиатом и свободой творчества, как Вы относитесь к копирайту вообще?

Rookie <[email protected]> Киев, Украина - 09/07/04 14:39:51 MSK

Свобода творчества точно так же не предполагает плагиат, как свобода выбора профессии – воровство и грабеж. Границу, конечно, провести (иногда) трудно, а потому лучше от нее (границы) держаться подальше. Копирайт – дело святое, как и всякая частная собственность вообще. Другие точки зрения, конечно, возможны, но (мне) неприятны и малопонятны. Впрочем, к случаю с фильмом Мура все эти рассуждения отношения не имеют. Правда, самого фильма я не видел, но то, что доступно наблюдению, на плагиат не похоже. Скорее, это некая «идейная перекличка» – как «Что делать?» Ленина и «Что делать?» Чернышевского.

Другой момент, который меня заинтересовал, – это роль среды (и возраста) на мировоззрение человека. Бредбери сегодня явно противоречит себе молодому в Фаренгейте 451. Что для Вас являлось самым важным в 60-70-е, что Вы сохранили в своем мировоззрении и от чего отказались?

Rookie <[email protected]> Киев, Украина - 09/07/04 14:40:06 MSK

Я уже писал здесь об этом. Мировоззрение мое окончательно сформировалось в начале 60-х, и с тех пор никаких сколько-нибудь существенных изменений в моем менталитете не происходило. Себя двадцатилетнего я вспоминаю с содроганием, тридцатилетнего – с улыбкой, а сорокалетний – это и есть я ныненшний, только более энергичный и работоспособный.

Доброго времени суток, уважаемый Борис Натанович. Где-то в начале 80-х в студенческой библиотеке я откопал сборник фантастики. Несколько страниц отсутствовали, в т.ч. указания на год издания и имя автора нижеописанного рассказа. Речь в нем шла об Учителе, который отбывает в одиночестве длительную (может, даже пожизненную) ссылку на окраине Вселенной, грустно смотрит в окно на чужой неземной пейзаж, на некий пушистый шар – местную форму жизни, и размышляет о своем преступлении. А состояло оно в том, что его Ученик – способнейший, подававший большие надежды – будучи уже зрелым профессионалом, в сверхкритической ситуации принял неверное решение, стоившее жизни многим людям. И Учитель снова и снова в уме проживает заново то время, когда он воспитывал этого Ученика, и пытается понять, в чем же была его ошибка, где и чего недоглядел. Возможно, за давностью я чего-то не помню, но в общих чертах вроде так. После прочтения и попытки осмысления ОЗ и многого другого я был поражен перекличкой Ваших идей, если их довести до абсолютизма, с этим безымянным рассказом (как мне кажется). Учитель отвечает за ВСЕ, что сделает его Ученик. И платит по самому большому счету. Что Вы об этом думаете? Доводилось ли Вам читать этот рассказ? А может, это Ваша фамилия стояла на отсутствующей странице и вопрос мой – от неосведомленности?

Игорь Тарушкин <[email protected]> Харьков, Украина - 09/07/04 14:40:12 MSK

Учитель, конечно, отвечает за своего ученика, но – в разумных пределах. Педагогика неточная наука, ошибки неизбежны, учеников много и кто-нибудь из них обязательно окажется «гадким лебедем». Поэтому жизнь Учителя (как и жизнь любого творческого человека) состоит из взлетов и горьких разочарований, и от этого никуда не денешься. А рассказа, Вами названного, я, по-моему, не читал. Впрочем, не помню.

Уважаемый Борис Натанович, здравствуйте! Пишу Вам с Колымы, далековато от Вас, и я надеюсь, что мой вопрос не «забракуют». Я из тех Ваших фанатов, которые читают книги, но не только фантастику, но и другие произведения, может, я повторю вопросы предыдущих участников этого интервью. 1. Как Вам ЭТО удаётся?

Алексей <[email protected]> п. Зырянка, Россия - 09/07/04 14:40:18 MSK

No comments.

2. Почему во многих книгах Вы отрицаете многое, что сами в другой книге подтверждаете?

Алексей <[email protected]> п. Зырянка, Россия - 09/07/04 14:40:44 MSK

Гм. Вы уверены? Во всяком случае, начиная с 1960-го, таких расхождений немного. Если они вообще есть.

3. Вы сами верите во что-то похожее на то, о чём Вы пишете?

Алексей <[email protected]> п. Зырянка, Россия - 09/07/04 14:40:54 MSK

Все, о чем мы писали, представлялось нам вполне правдоподобным. Впрочем, я предпочел бы более конкретные и ясно сформулированные вопросы.

4. Ваши любимые писатели и книги?